一、成果背景与需求

云南大学地理学科溯源至1983年地理教育办学积淀，融合1978年云南省地理所科研根基，现已建成本 - 硕 - 博 - 博士后完整一体化人才培养体系，是云南省优势特色学科、国家 “双一流” 高原山地与生态环境学科群重点建设学科。云南地处我国西南前沿，坐拥全球独特的低纬高原山地、跨境地理环境，肩负服务“一带一路”、西南生态安全屏障、山地灾害防治、区域“3815”发展战略等重大使命。面对跨境资源环境治理、国土空间优化、双碳发展等现实需求，行业与区域亟需具备扎实专业功底、跨境视野、山地情怀与实战能力的地理学高层次创新人才。

本成果自2017年1月启动研究设计，2020年9月全面落地实施，历经6年实践检验，依托区域独特地理育人资源，探索形成一套适配边疆高校、可复制、可推广的高原山地跨境特色地理学研究生培养新模式。

二、主要解决的教学问题

1. 区域独有的高原山地、跨境地理特色资源丰富，但难以系统转化为标准化、可落地的教学资源，特色资源向教学端转化不畅。

2. 科教融合、产学研协同、国际化培养三大板块相互割裂，未能形成贯通式育人体系，人才培养合力不足。

3. 研究生培养全流程监管体系不完善，培养责任划分、关键节点审核缺乏联动机制，质量保障闭环尚未完全建立。

三、成果简介

立足云南高原山地、跨境区位禀赋，紧扣国家与区域发展战略，创新构建“三体聚力、三维育人、三制保障”三位一体地理学研究生高质量培养体系，精准破解三大教学难题：

（一）三体聚力：以师 - 课建设、平台搭建、项目驱动深度融合，打通特色地理资源向教学资源转化路径，系统化补齐教学资源供给短板。

（二）三维育人：统筹科教融合、产学研融通、国际化协同三大维度，搭建全方位贯通式育人框架，凝聚多元培养合力，全面提升研究生创新与实践能力。

（三）三制保障：建立教学联评、责任清单、节点审核联动机制，实现研究生培养全过程、全链条监管，筑牢人才培养质量底线，形成完整质量管控闭环。

四、成果曾获奖励（部分）

2022年，国际河流研究院教工党支部获评全国党建工作样板支部（国家级）

2023年，“跨境资源环境全方位人才培养模式探索与实践” 荣获云南省研究生教学成果二等奖

2025年，“研学用协同打造地理学高质量人才培养体系” 荣获云南大学教学成果特等奖

2022年、2025年，2项成果分获云南省学位与研究生教育学会教育改革征文一等奖

2019-2024年，建成云南省优质课程5门、国家级一流课程1门

2021-2025年，获批省级研究生导师团队7个

2022-2023年，建成省级产教融合研究生联合培养基地2个、省级重点实验室/研究中心5个

2021-2025年，研究生斩获国家级学科竞赛奖项37项（含特等奖1项、一等奖多项）

2020-2024年，获评云南省优秀硕士学位论文12篇

2021-2025年，累计31名研究生荣获研究生国家奖学金，2人获宝钢教育奖

2019-2024年，主编出版科学出版社研究生规划教材及特色教材6部

2020-2025年，团队多人获评国家级、省部级高层次人才及教学名师