申请书

成果简介及主要解决的教学问题

成果简介

“行业代际跃迁”是对当前金融行业所经历的一场全局性、范式性变革的描述。意味着金融业的技术基础、业务模式、竞争格局、风险形态和基础设施正在发生根本性的、代际级别的跃迁与重构。这一变革一方面导致金融行业的知识半衰期正急剧缩短，另一方面对数字金融与科技金融的需求迅猛增长，从而对新时期高层次金融人才的实践能力、创新素养和跨学科知识结构提出了更高要求。

行业代际跃迁下的培养挑战，本质上是导师队伍在“科教融合”、“产教协同”等方面的能力不足，已成为制约金融硕士教育从量变到质变转型的核心障碍。本成果立足云南大学金融硕士导师队伍的新时代能力提升实践，将理论经济学和应用经济学两个学科作为相互支撑的有机体，将总体规模、学缘结构、思想政治品德、职业操守和业务素质统一于“导师队伍能力”框架，探索出一个目标（“立德树人”）、三个并重（学历与能力并重、律己与育人并重、外引与内培并重）、五个融合（学科与专业融合、教学与科研融合、思政与学科融合、理论与实践融合、个人与组织融合）“1+3+5”的金融硕士导师队伍能力提升路径，以及学院、学科、学位点、科研平台和课程（课题）组“学院发动、高层次人才带动、中青年骨干推动”的“老-中-青”结合、“传-帮-带”一体、“比-学-赶”互动的多层次、多主体、多功能交叉融合的导师队伍能力提升协同机制，形成体现“学科+方向+团队+导师”特色、具备“学习型+研究型+学科化+导师化”特点、发挥“专业导师+任课教师+辅导员”特长的导师队伍能力优势互补利用机制，更好助力于金融研究生培养质量的提高，为双一流高校金融硕士研究生导师队伍能力提升提供具有实践基础和可复制模式的借鉴。（2）成果主要解决的教学问题

①导师能力结构与行业演进脱节的问题：依托学科团队和科研平台，将科技金融与数字金融的前沿需求融入导师能力框架，有效解决了导师个人知识更新速度跟不上行业“代际跃迁”步伐的问题，促进了导师队伍业务素质的整体升级。

②导师职责定位与育人实效不足的问题：成果强调“律己与育人并重”，将思想政治品德和职业操守置于“导师队伍能力”的核心位置，破解了导师育人职责虚化、思政与专业教育“两张皮”的困境。

③导师成长机制与团队效能激发不足的问题：通过“学科+方向+团队+导师”的特色化组织模式，形成了持续学习、共同研究的发展共同体。

④学科资源与专业培养融合不深的问题：将理论经济学和应用经济学两个学科作为有机体进行融合，打通了学科资源向专业培养转化的通道，解决了教学与科研脱节的问题。

⑤培养模式与复合型人才需求错配的问题：将提升导师能力的落脚点放在“提高金融硕士培养质量”上，推动培养模式向应用型、复合型转变，回应了数字金融时代对人才创新能力与实践能力的双重需求，解决了传统培养模式与学生未来职业发展要求不适应的问题。