申请书

一是自主知识体系实现原创性突破，引领中国边疆学学科建设。以“中国边疆学概论”“当代中国边疆问题研究”“中国边政与边政学”等核心课程为牵引，创新搭建“历史与现状融合、教学与科研融合、文献与技术融合”的本硕博贯通课程体系，累计覆盖20门核心课程，形成层级清晰、一体化贯通的课程育人矩阵。依托《中国边疆学研究的理论与实践》等16部特色教材及50余部《云南大学中国边疆研究丛书》，系统推动前沿成果向教学资源转化，实现自主知识创新与教学内容的动态迭代、同源共生。依托《民国云南方志资料稿本丛刊》（50卷）整理工程，实现珍稀史料整理、自主知识体系构建与高层次人才培养三位一体、互促共进。率先成立边疆研究院，牵头组建“中国边疆研究学术联合体”，推动边疆学从学术积累迈向规范化学科建制，在全国形成显著示范引领效应。

二是自主人才培养成效卓著，构筑边疆学人才供给高地。依托自主知识体系与自主人才培养体系双向赋能，人才培养质量稳步跃升。近十年，累计培养博士研究生52名、硕士研究生73名，博士毕业生中24人成长为全国边疆研究领域青年骨干，多人晋升教授、博士生导师；获全国优秀博士学位论文提名1篇、省级优秀学位论文9篇，在校研究生累计主持国家级、省部级科研项目70余项，展现出扎实的原创能力与服务国家战略能力。60%以上毕业生扎根边疆基层一线，深度参与乡村振兴、民族团结、边疆治理和跨境合作等重点工作，形成稳定、优质、可持续的高层次边疆治理人才供给体系，成为国内边疆学人才培养的核心高地。

三是服务国家使命能力显著增强，助推边疆治理现代化。本成果紧扣国家边疆治理重大战略需求，构建“学用结合、研用一体”协同机制，实现自主知识体系构建、自主人才培养与边疆在地实践的深度耦合。师生团队长期深耕边疆一线开展调研服务，累计获党和国家领导人肯定性批示9项，多篇决策咨询报告被中央有关部门采纳，其中关于中国边疆自主知识体系构建与人才培养的建议受到教育部重视并转化应用。1项成果获“教育部科学研究优秀成果奖（人文社会科学）”咨询服务报告类二等奖，有效服务国家边疆治理决策与铸牢中华民族共同体意识，为新时代边疆民族地区治理现代化提供坚实的人才与智力支撑。

四是育人范式辐射效应显著，形成边疆学人才培养新样板。本成果解决了全国边疆学人才培养中“脱域、拼盘、滞后”的共性难题，将培养体系解构为“地方特色挖掘—知识体系构建—课程教材开发—实践平台搭建—师资机制创新”的可迁移方法论，提供了化边疆禀赋为育人优势的通用路径，为国内高校边疆学人才培养提供了可复制的人才培养通用方案。本成果的育人方案及模式已在中国社科院大学、陕西师范大学、四川师范大学等中国边疆研究学术联合体成员单位及大理大学、普洱学院等多所高校推广应用，实现跨区域有效辐射。依托中国边疆学青年论坛、博士生论坛、西南学工作坊等平台，构建起多层次学术育人共同体。“中国边疆学概论”国家一流课程及系列教材成为全国同类学科核心教学资源。成果获《光明日报》《中国社会科学报》《文汇报》《云南日报》以及人民网、中国社科网、云南网等媒体专题报道，形成立足西南、辐射全国的边疆学人才培养标杆范式。