1. 成果简介及主要解决的教学问题

1.1 成果简介

面向国家双碳目标、一带一路倡议和材料强国建设需求，针对材料类研究生培养中存在的产业需求衔接不紧、国际化素养不足、工程实践能力薄弱和智能化支撑不够等问题，本成果以“融国际、深产教、强工程”为主线，构建并实践了材料类研究生“双核三驱四维”培养体系。融国际突出国际课程、海外专家、学术交流和一带一路合作项目融入培养全过程；深产教突出高校、科研院所、龙头企业和产业平台协同育人，共定标准、共建资源、共设项目、共评质量；强工程突出真实工程问题牵引，强化材料设计、制备加工、性能评价、工程放大和成果转化训练。

该体系以“校企协同育人、前沿项目牵引”为双核，以“产教融合、工程融合、交叉融合”为三驱，以“前沿课程、中试平台、赛研融通、AI赋能”为四维，将AI技术融入工程设计、材料数据挖掘、智能实验设计、性能预测和培养评价全过程，提升研究生创新效率与工程实践能力，并以课程思政为引领，强化工程素养、家国情怀与大国工匠精神培育。实践表明，该体系有效增强了研究生国际视野、产业适应能力和工程创新能力，为新材料关键核心技术突破与新质生产力培育提供了人才支撑。

1.2 主要解决的教学问题：

（1）培养目标与产业需求衔接不紧，人才供给适配度不足

传统材料类研究生培养偏重理论教学，课程内容与新能源材料、固态电池、绿色低碳材料及AI辅助材料设计等产业前沿衔接不足，学生复合知识整合、工程转化和产业适应能力有待提升。

（2）国际化培养融入不足，全球胜任力有待提升

国际课程、海外专家资源、国际合作项目和跨文化交流训练融入不深，课程体系与科研训练对接国际前沿不够，学生国际学术表达、跨文化沟通和国际合作能力不足。

（3）实践教学与智能赋能不足，工程创新能力培养不充分

实践教学与企业需求、产业项目和工程现场结合不够紧密，课程思政与工程实践、科研训练的融合不够深入，AI技术在科研训练、数据分析、实验设计和培养评价中的应用不足，制约学生复杂工程问题解决能力、创新实践能力与工程责任意识的协同提升。

图1.学生成果丰硕

图2.课程创新成果应用广泛