成果简介

成果紧扣《教育强国建设规划纲要》精神，以培养服务国家治理现代化的创新拔尖人才为目标，将成果导向教育理念与“案例赋能·赛研互哺”模式深度嵌入研究生培养全过程，以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领的当代中国治国理政伟大实践转化为人才培养的源头活水。云南民族多样、发展差异大、治理任务特殊复杂，构成了公共管理学科研究国家治理现代化无可替代的“多样性复杂治理活态实验室”。本成果扎根这一独特场域，将边疆治理、民族团结、跨境合作、生态保护等重大议题，转化为可教学、可研讨、可创新的知识载体与能力训练模块。通过“以案载道、以赛砺能、以研促创”的育人理念，构建了从“解码中国之治”到“研创治理方案”，再到“投身治理一线”的完整成长闭环，培养具备边疆情怀，治理韧性、实战能力突出的复合型拔尖治理人才。成果系统构建了“情境导入—实战淬炼—知识生产”三阶递进的育人生态，改变了传统公共管理教育中实践教学内容陈旧、研究生实践经验与创新能力不足的问题。历经多年深耕，成果卓著：建成13门国家及省部级一流/精品课程，获立11项教育部教改项目；学生获中国研究生公共管理案例大赛等高级别奖项54项，82篇案例入选中国专业学位案例中心，数量居全国首位；指导研究生产出核心期刊论文50余篇，九篇决策咨询报告获省部级采纳。

成果不仅是学生能力跃升和教师授课质量提升的实证，更形成了可复制、可推广的“案例赋能·赛研互哺”研究生培养新范式，与全国58所高校交流借鉴，并五次在“中国研究生公共管理案例大赛启动会”等全国会议上专题宣讲，为构建中国特色的公共管理教育体系贡献了实质力量。

成果主要解决的教学问题

第一，学科人才培养如何服务于国家治理现代化？

公共管理学科的使命本应内嵌于治国理政伟大实践，但部分研究生对学科使命与中国特色治理体系的内在联系理解不深，学习动机偏重个人发展，未将学业追求与服务边疆治理现代化的使命感深度融合。

第二，理论如何服务于边疆复杂情境下的公共治理实践？

传统课堂理论讲授抽象，脱离边疆地区民族宗教因素交织、应急处突任务重、政策执行链条长等复杂情境，学生面对真实治理难题时，在理论转化为实际操作能力方面存在不足。

第三，实践活动如何转化为学生扎根基层的知识产出与能力输出？

常规培养偏重知识单向灌输，学生缺乏从治理一线发现真问题、提炼原创性知识的高阶能力。调查、研讨等实践活动止步于体验层面，难以升华为学术论文、决策报告等高阶成果。