一、育人成效持续彰显，形成服务边疆治理国家战略的青年人才梯队。

本成果面向“治边稳藏”战略的复合型人才需求，依托民族学学科优势和边疆田野研究传统，构建学术训练与实践能力并重的边疆治理研究生培养体系。成果实施以来，累计孵化研究生、本科生科研创新项目20余项，多名学生获国家级、省级奖学金，3篇毕业论文获评云南省优秀博士学位论文，培养了一批扎根边疆、研究边疆、服务边疆的青年学术骨干和基层治理人才。2022届毕业生张辉入职中国社会科学院中国边疆研究所西藏研究室， 2019届毕业生拉茸追玛扎根迪庆基层一线，获评“优秀公务员”并当选州人大代表，体现了“田野为本—问题为要—国家为用”育人模式的实际成效。

二、科研育人支撑有力，形成面向国家需求的涉藏田野研究训练范式。

本成果依托团队长期深耕的云南涉藏地区铸牢中华民族共同体意识与中华民族共同体建设的学术积累，将研究生培养嵌入真实田野、真实问题和真实国家需求之中。围绕迪庆民族工作与铸牢中华民族共同体意识、滇藏公路建设与滇西北各民国家认同建构、西藏边境地区稳边强边、对口援藏、涉藏地区社会治理等议题，持续开展田野调查和项目训练。近五年来，师生合作发表论文40余篇、出版著作4部，相关成果获教育部社会科学优秀成果奖、中国藏学研究“珠峰奖”等奖励，形成“课题牵引—田野进入—问题凝练—论文写作—咨政转化”的研究训练链条。

    三、教学成果有效推广，形成田野实践育人的可借鉴经验。

本成果坚持课堂教学、田野实践与价值引领相结合，探索形成“从课堂走向田野、从知识传授走向实践育人、从专业训练走向价值塑造”的田野实践育人体系。依托本成果形成的“从课堂走向田野——以‘五史’教育为核心的《铸牢中华民族共同体意识》课程改革”获批2024年云南省高校思想政治工作精品项目，相关论文发表于核心期刊并被转载，为涉藏地区高校推进铸牢中华民族共同体意识课程建设提供了借鉴。创新编创“田野思政”情景剧《薪火成炬》，并以公开思政课形式在云南卫视、云南网等平台播放，为边疆高校思政教育和实践育人提供了典型案例。

四、社会服务多维拓展，彰显服务国家战略的综合支撑作用。

本成果将研究生培养融入边疆治理实践，依托团队长期深耕的云南涉藏地区及逐步开拓的西藏田野积累，围绕边疆治理、涉藏地区社会稳定、藏传佛教中国化、涉藏舆论宣传、民族团结进步和铸牢中华民族共同体意识等重大问题，形成咨政服务、地方协同、人才培养和社会传播相互支撑的社会服务路径。2021—2025年，团队提交咨询报告40余份，获省部级以上采纳批示10篇以上，其中多篇获党和国家领导人批示；同时通过“专家工作站+研究基地”模式，与西藏民族大学、迪庆州民宗委及边疆地方政府共建协同育人机制，并将《共同书写的历史——外地干部支援云南迪庆口述史》等成果转化为教学和社会服务资源，拓展了社会服务反哺人才培养的实践路径。