图2：3大思政教育计划及具体子项目

图3：6大质量提升行动具体子项目

2. 成果解决教学问题的方法(不超过1000字)

2.1抓关键要素，强整体协同，一体推进体系建设

成果聚焦培养体系建设核心要素，厘清各体系内在关联，协同推进各培养体系建设。

价值引领思政教育，推动整体共进。成果紧扣立德树人根本任务，将价值引领贯穿人才培养全过程，通过三大思政教育行动计划，夯实育人根基，为全体系建设提供核心价值与思想导向。

夯实学科专业基础，提供坚实基础。以“去、留、改、增”总体思路动态调整优化学位点布局，撤销和新增11个硕、博士点，自主设置17个急需学位点，形成了服务需求的学科新生态，为育人提供坚实学科专业支撑。

健全质量保障核心，统筹建设标准。建立学术、专业学位分类培养标准，搭建全链条、全流程、全员化三维质量闭环，制定21项质量标准，规范思政教育、学科建设、培养过程各环节。

营造育人良好环境，发挥协同合力。着力改善育人环境，建成100间智慧教室，搭建学生一站式服务社区，实现学业奖学金全覆盖。聚焦深化科产教协同，落地25个科教融汇培养项目和70个产教融合联合培养基地，资助超4000项研究生科研和实践项目。

赋能科学治理生态，构筑良好支撑。优化管理服务流程，推进管理数字化转型，建设8个研究生数字化平台，为各体系落地实施提供机制、流程和数字支撑，实现五大体系贯通衔接、协同共进。

2.2结双链促融合，思政教育与质量提升举措共同发力

有机融入培养全流程。成果立足各学科专业特色，将思政教育深度融入人才培养质量提升全流程、各环节。依托课堂教学、经典阅读、社会实践等教育教学场景，以润物无声的方式实现思政元素有机融入。

发挥评价指挥棒作用。在院系考核、导师遴选、学生评优等工作中，纳入思政成效评价权重，发挥指挥棒作用，引导师生和院系真正把思政育人与质量提升摆在同等位置，推动思政教育链与质量提升链深度耦合、双向牵引、同频发力。

2.3.以项目为驱动，推进研究生人才培养体系建设落地

针对当前培养体系建设普遍存在抓手虚化、落地乏力等问题，成果以项目化实施为牵引，系统推进培养体系建设落地。

思政教育方面，依托“融合教育”“理解中国”“铸牢中华民族共同体意识”三大专项计划，聚焦14个与培养过程和质量提升紧密相关的项目（活动），以项目为载体做实思政育人链条。

质量提升方面，设立“研究生创新人才培养项目”，聚焦学科专业优化提质、课程教材质量升级、培养模式改革、学术创新与实践能力提升、导师指导能力提升、管理服务水平提升六大行动，细化分解为 20 个子项目，以项目实施压实培养体系建设各项任务。