1. 成果简介及主要解决的教学问题(不超过1000字)

1.1成果简介

习近平总书记关于研究生教育的重要指示强调要“完善人才培养体系”，《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》中也指出，完善人才培养体系，是推进研究生教育治理体系和治理能力现代化、建设研究生教育强国的核心抓手。

面对当前研究生规模持续扩大，质量要求不断提升的新形势，亟须推动学校研究生培养体系从基本形成向系统完善升级，实现对研究生教育高质量发展的有力支撑。本成果紧扣国家研究生工作主线，以完善培养体系推动人才培养质量提升为根本目标，形成了“引领（思政）+基础（学科）+根本（质量）+动力（环境）+支撑（管理）”聚焦五个培养体系核心维度的建设范式。发挥思政教育在涵养学术品德，凝聚精神动力方面的引领作用，贯通思政教育和质量提升双链，将思政教育融入培养全过程，激发研究生的内生动力和奋斗精神，实现思政教育和质量提升同频共振，互促提升。为确保建设落地见效，成果抓住体系建设核心要素，将3大思政教育计划和6大质量提升行动进行项目化拆解，将具体任务通过34个子项目和活动，推进落地实施，通过“申报－执行－监管－评估”闭环，确保项目执行质量。

经过5年探索和实践，高质量研究生人才培养体系已然成型，并取得显著成绩：人才培养质量明显提升。博士、硕士学位论文优良率从2020年的78.64%和54.2%，提升到81.2%和76%，近5年就业率均超90%。学生高水平科研成果量质双提升，与2020年比较学生一作发表高水平论文数增长超5倍，包括Nature、Science、Pnas顶尖论文8篇，中国研究生创新实践系列大赛连续2年位列全国前30；学位点建设成绩卓著。获批5个博士点，交叉学科建设取得零的突破，自主增设17个服务国家急需和地方产业发展的学位点；产出了一批重磅成果。获首届研究生国家教学成果奖和教材奖，教育部主题案例立项数和中国专业学位案例中心入库数位居全国前列；先进榜样持续涌现。研究生获国创赛金奖、中国大学生自强之星标兵、《人民日报》国家奖学金获奖学生代表名录等表彰和奖励。

1.2成果主要解决的教学问题

1.2.1培养体系建设条块分割，协同不足，难以形成育人合力。

当前各高校普遍存在培养体系建设规划不足、条块分割、举措碎片化，难以形成育人合力的问题。

1.2.2思政教育与专业培养“两张皮”，未形成合力。

思政育人多局限于课堂，未能深度嵌入科研训练、社会实践等培养流程，无法反哺质量提升。

1.2.3培养体系建设缺少具象化落地载体。

各高校培养体系建设缺少闭环管控实施路径，造成改革举措停留在制度文件层面，难以落地见效。