一、成果简介及主要解决的教学问题（不超过1000字）

网络空间安全在云南大学有深厚的学科积淀，早在2001年获准设立“信息安全”专业。自2003年在计算机科学与技术硕士点招收网络信息安全方向的硕士研究生，2016年在软件工程硕士点下自主增设网络与信息系统安全二级学科。习总指出“没有网络安全，就没有国家安全”，2017年《中华人民共和国网络空间安全法》指出“支持培养网络安全人才，建立健全网络安全保障体系，提高网络安全保护能力”，云南大学迅速响应国家对网络空间安全高层次人才的战略需求，于2018年获准设立网络空间安全一级学科学位授权点。

在传统网络空间安全人才培养基础上，针对东南亚一带一路网络空间安全所面临的问题和挑战，服务于西南边疆跨境网络空间安全国家战略。本硕士学位点以人才培养模式改革为突破口，聚焦内外部教学资源，实现高层次人才培养的目标。2019年获批跨境网络空间安全教育部工程研究中心，以平台为依托加大面向地方特色的网络空间安全人才培养。

本成果结合国家“一带一路”发展战略，依托云南大学多语种专业和多国别研究的优势，将网络空间安全硕士高层次人才培养聚焦于国家对跨境网络空间安全的人才需求，创新人才培养模式，融入跨境文化、小语种语言打造新的课程体系，针对跨境舆情分析、安全需求，培养高层次网络空间安全人才。组合学科导师和其他领域专家构建“1+1”联合培养模式，实现导师队伍对跨境网络空间安全知识和能力多元化的需求。依托教育部工程研究中心和云南大学丰富的东南亚国家研究体系，建立符合跨境网络空间安全高层次人才培养需求的交流和科研实践平台。

本成果主要解决了以下几个教学问题：

（1） 现有的培养方案不能很好地满足跨境网络空间安全的应用需求；

（2） 传统的培养模式不能完全地适应跨境网络空间安全高层次人才的培养；

（3） 在校的师资力量不能充分地匹配跨境网络空间安全高层次人才培养对知识和能力的多元化综合需求；

（4） 已有的基础条件不能很好地支撑跨境网络空间安全高层次人才的培养；

（5） 现行的规章制度不能充分地保障高层次人才培养的质量。

经过多年探索实践，云南大学网络空间安全硕士学位点，围绕学科定位、培养模式、课程体系、科研平台、师资培养、制度改革等方面展开工作，取得多项成绩。探索了学科建设服务一带一路战略的新途径，开辟了研究生教育多元合作的新方向。该成果的建设经验必将对网络空间安全及其他相关学科的建设、创新人才培养模式、学科建设服务于国家战略具有重要的现实指导意义。

二、成果解决教学问题的方法（不超过1000字）

1. 成果解决教学问题的方法（不超过1000字）

(1). 打造新的课程体系，创建新的人才培养模式，培养高层次跨境网络空间安全人才

在网络信息安全课程体系基础上，融入跨境文化、小语种语言、自然语言处理、跨境网络内容处理和治理，形成以跨境数字取证、数据流分析与过滤、边疆无线电安全为特色方向，构建类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系。

在研究生科研指导过程中，主要针对跨境网络空间联合治理、内容安全、服务安全等方面进行研究，引导学生开展学位论文研究。

(2). 以“需求导向、问题驱动”为指导，对传统人才培养模式进行大胆的改革创新

在专业课程教学过程中，坚持“需求导向、问题驱动”，大力推进课程思政建设，通过研讨式、沉浸式等多种教学方式开展教学，大胆改革教学模式。

在研究生科研指导过程中，同样坚持上述方法，引导学生不仅查阅文献资料，而且追溯文献背后的研究过程与思维，培养学生独立科研和创新能力。

(3). 构建“1+1”人才指导模式，培养过程中加入跨境知识导师和专业导师的联合培养  

大力引进国内外高水平博士学历青年教师，建立高水平教师队伍。除了本学科教师之外，引入云南大学跨境国别研究（如缅甸研究院）、新媒体传播、小语种方面的教师以及网信办、产业高端人才等，不仅在课程教学中拓展跨境网络空间安全的知识内容，而且在科研过程参与学科导师的论文指导。从而实现导师队伍适应跨境网络空间安全高层次人才培养对知识和能力的多元化综合需求。

(4). 建立符合跨境网络空间安全人才培养需求的交流和实践平台

针对跨境网络空间安全人才能力培养的需求，引入国内一流安全企业，建立校内联合实验室、网络靶场及其他实训平台，联合两亚国家学者定期召开网络空间安全讨论会，推进我国在网络空间安全领域的话语权和规则制定权，依托“跨境网络空间安全教育部工程研究中心”，在跨境河流数据安全、舆情感知、贸易流通等领域开展研究工作，探索跨境网络安全领域产学研合作，培养了一批涉及跨境网络空间安全相关法律、技术、媒体传播等方面的高层次人才。

(5). 加强和完善研究生培养制度

针对培养过程，加强制度建设，制定从研究生入学、中期考核、开题报告、毕业资格审查、论文盲审到毕业答辩，全过程覆盖的规章制度。基于导师的指导成效，制定招生名额动态分配制度，调动教师积极性。通过制度，强化导师责任，激发学生创新能力，使研究生的学科知识、创新能力和综合素质协调发展，保证人才培养质量。

三、成果的创新点（不超过800字）

(1). 学科定位创新：创造性地提出了本学科的跨境网络空间安全定位

在传统网络信息安全基础上，网络空间安全的学科内涵被大大拓展。广义地说，网络信息技术渗透到社会的方方面面，因此，当今信息化社会的诸多方面安全皆与网络空间安全密切相关。本成果回应国家一带一路倡议所面临的问题和挑战，依托云南大学的区位特点、多语种专业和多国别研究的优势，将学科发展主要方向定位于国家对跨境网络空间安全的人才需求，融入跨境社会文化、小语种语言，针对跨境舆情分析、内容安全等方面培养高层次人才，具有鲜明的学科特色创新。

(2). 育人理念创新：创造性地实践了“授人以鱼不如授人以渔”理念

数千年来，“鱼”和“渔”的关系众所周知，但如何在人才，特别是高层次人才培养过程中，做到“授人以渔”可谓是仁者见仁。本成果秉承“工程应用学科就是要培养发明创造技术和解决实际问题的人才”的理念，坚持“需求导向、问题驱动”的思维方法，倡导“学问”即边学边问，大胆探索多种教学模式和人才培养模式，在课程教学、科研指导等全过程中进行改革实践，启发引导学生思考，教会学生读“无字之书”，培养他们“渔”的能力，进而实现能力的全面提升，具有突出的学科创新示范。

(3). 培养环境创新：创造性地实现了人才培养质量与科研平台建设相互促进。

本学科的特色定位不仅明显提升了人才培养的质量，而且助推培养单位申报并成功获批跨境网络空间安全教育部工程研究中心。另一方面，教育部工程研究中心有效聚合东南亚国家专家学者、信息安全和内容安全产业专家，围绕跨境网络综合治理、创新性人才培养开展研讨交流，科研平台建设与发展又反哺学科建设与人才培养，进而大大地拓展了学科队伍的研究思维和眼界视野，有效对接国家战略。具有良好的创新借鉴作用。

四、成果的推广应用效果（不超过1000字）

(1). 有效支撑和引领云南省网络空间安全高层次人才培养

本成果已被多所高校引进、交流、学习和借鉴，产生了良好的辐射作用。作为云南省第一个网络空间安全硕士学科点，暨云南省网络空间安全专业教指委主任单位，带动和引领了云南师范大学、云南民族大学、大理大学、昆明学院、楚雄学院、玉溪师范学院等云南省其他高校网络空间安全学科的建设与发展。同时，本学科点与云大新闻学院、缅甸研究院、国际关系研究院及河流与生态研究院开展跨学科合作，推进新媒体、网络舆情、网络人物关系、生态安全等方向的研究。

(2). 明显改善和提升跨境网络空间安全高层次人才培养质量

获得中国高校计算机大赛网络技术挑战赛全国二等奖，全国信息安全创新实践赛西南区二等奖，全国软件测试大赛全国三等奖、云南省二等奖。获互联网+国家铜奖、云南省金奖、银奖多项。在校研究生于2021年发现网络分发商的重要安全漏洞，并积极向全球知名的厂商披露，得到了一众厂商的致谢。很多优秀毕业生加入国内知名企业，如腾讯、阿里、奇安信、360等，部分学生加入各地的网信办、公安、国安等网安部门任职，部分毕业生前往国内外知名北京航空航天大学、中山大学、西北工业大学等继续深造。

(3). 大幅夯实和提高学科整体的人才培养和科研的水平能力

近5年，网络空间安全学科点获得国家级奖项4项，获得省部级奖项8项，网络空间安全专业也荣获国家级一流本科专业建设项目。编写相关教材4本，英文专著1本、中文专著1本。在国际顶级期刊和会议发表高水平论文数十篇、申请发明专利50余项、获授权专利20余项。学科导师团队综合能力也在建设过程中得到了明显提升，姚绍文教授担任教育部网络空间安全专业教指委委员、示范性软件学院联盟副理事长、云南省网络空间安全专业教指委主任等，周维教授被评为云南省中青年学术技术带头人，梁宇教授获得了云南省教学名师并受聘为中国工程认证专家、赵明雄、刘迪等多人获得了云南省高层次人才计划。

(4). 广泛拓展并增强学科的社会服务和周边辐射能力

结合学科定位，教师指导学生开展跨境网络综合数据平台和安全态势感知系统研究，为省网信办等相关部门提供服务。组织成立南亚东南亚大学联盟新工科教育分委员会，并分别于2021年、2022年在会上做主旨报告。学科团队教师和研究生与知名企业进行合作，参与网络安全周宣传活动、COP15护网行动、网安知识普及等社会公益活动。在校研究生在武汉疫情初期，利用其自身所学知识，协助湖北黄冈地区抗疫，被多家媒体报道，引起社会关注。